Komponen dan Fungsi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.52185/kariman.v13i1.704Keywords:
Komponen PAI, Fungsi PAI, Kurikulum PAI, Kurikulum Merdeka, Pendidikan KarakterAbstract
Penelitian ini mengkaji komponen dan fungsi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka merepresentasikan perubahan paradigma dalam pendidikan Indonesia yang menekankan pendekatan pembelajaran berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan aspek spiritual, sosial, dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana komponen kurikulum PAI terintegrasi dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan mengeksplorasi fungsi pendidikannya dalam konteks pendidikan Islam kontemporer.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kajian literatur, mengumpulkan, meneliti, dan menganalisis berbagai sumber relevan seperti artikel ilmiah, buku, dan studi sebelumnya yang membahas komponen dan fungsi kurikulum PAI dalam konteks Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan peluang pembelajaran PAI yang kontekstual dan reflektif dengan penekanan pada pembentukan karakter dan implementasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Namun, implementasinya menghadapi tantangan seperti keterbatasan sarana, paradigma pembelajaran yang belum berubah, dan sumber belajar yang belum memadai. Penelitian menyimpulkan bahwa pelatihan guru berkelanjutan, pengembangan kurikulum yang sesuai, dan dukungan sistemik institusi pendidikan menjadi kunci keberhasilan implementasi.
References
Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, and Mukh Nursikin. “Konsep Dasar Dan Peranan Serta Fungsi Kurikulum Dalam Pendidikan.” Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora 3, no. 1 (2023): 118–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972.
Ainy, Farhany Zahra Qurrata, and Anne Effane. “Peran Kurikulum Dan Fungsi Kurikulum.” Jurnal Karimah Tauhid 2, no. 1 (2023).
Amril, M, Witari Triarni Panggabean, Agama Islam, Universitas Islam, Negeri Sultan, and Syarif Kasim. “Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 1 (2024): 3114–22. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/12855.
Budiarta, S. “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 15, no. 2 (2022): 100–110.
Elmainetty, Harni. “Implementasi Pendidikan Akal Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober 9, no. 20 (2023): 292–300. https://doi.org/10.5281/zenodo.8415664.
Eva, Siti Faridah, Febrianti Rika, and Suma Wijaya. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Abad 21, 2024.
Fadil, Khaidir, Gunawan Ikhtiono, and Nurhalimah Nurhalimah. “Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Antara Kurikulum 2013 Dengan Kurikulum Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4, no. 1 (2024): 224–38. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472.
Goliah, Mafdurotul, Miftahul Jannah, and Lukman Nulhakim. “Komponen Kurikulum Pembelajaran Khususnya Pada Muatan 5 Bidang Studi Utama Di SD.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4 (2022).
Hatta, M. “Inovasi Kurikulum 2013 Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Saintifik Pendidikan Agama Islam (PAI).” Iqra’: Jurnal Ilmiah Keislaman, 2022, 1–20. http://e-journal.staisiak.ac.id/index.php/iqra/article/view/40.
Hidayati Wahyuna, Azizunnisak. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Slb Negeri 1 Ngawi.” Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia 8, no. 7 (2023): 5290–5303. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i7.13132.
Mubarok, Ramdanil. “Peran Dan Fungsi Kurikulum Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural.” CBJIS : Cross-Border Journal of Islamic Studies 3, no. 2 (2022): 75–85. https://doi.org/10.37567/cbjis.v3i2.984.
Muh Nasir, Tatang, Aan Hasanah, and , Hasbiyallah. “Komponen-Komponen Kurikulum Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2022): 121–30. https://doi.org/10.38073/jimpi.v1i2.650.
Muhammad Muttaqin. “Konsep Kurikulum Pendidikan Islam.” TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2021): 1–16. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88.
Novita, Alda, Aida Gusmanita, Meri Rahma Yanti, and Sulva Syafira Indah. “Peran Administrasi Kurikulum Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran.” Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora 1 (2025): 98–106.
Nurmaliah, Yayah, Naufal Muhazzib, Fera Ailinia Istifa, and Hujjatul Fakhrurridha. “Fungsi Kurikulum Dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Mauriduna 6, no. 1 (2025): 11–12. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1386.
Nurwanci, Silvia, Tatang Muhtar, and Yusuf Tri Herlambang. “Demokrasi Pendidikan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka , Studi Kritis Dalam Tinjauan Pedagogik.” Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru 10, no. 1 (2025): 546–54.
Sari, Indah Nur Bella, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, and Koderi. “Desain Kurikulum PAI Berbasis Karakter: Integrasi Pengetahuan, Etika, Dan Spiritualitas.” Journal of Education Research 5, no. 4 (2024): 6597–6604.
Sukmawati, Henni. “Komponen-Komponen Kurikulum Dalam Sistem Pembelajaran.” Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 7 (2021): 62–70.
Susilowati, Evi. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Al-Miskawaih: Journal of Science Education 1, no. 1 (2022): 115–32. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85.
Syam, Nur Aprilyanti, Zulfah, and Mumtahanah. “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka Kelas Iv Di UPTD SDN 146 Barambang I Kecamatan Mandai Kabupaten Maros.” Jurnal Ilmiah (Pengkajian Pendidikan, Hukum Dan Kemasyarakatan 1, no. 2 (2025).
Wiranata, Erik, and dkk. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Capaian Pembelajaran Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI.” Jurnal Literasiologi 13, no. 2 (2025): 50–57.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Afridatul Khifdliyah, Annisa'ur Rokhimah, Nadlir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
