MANAJEMEN SEMI-SENTRALISTIK DAN MODEL KURIKULUM INTEGRATIF DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol4iss1Y20261090Keywords:
manajemen kurikulum, kurikulum integratif, sekolah Islam terpadu, pembelajaran kontekstual, pendidikan dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum pada tingkat sekolah dan implementasinya pada tingkat kelas di SDIT Al-Hidayah Sumenep, serta mengidentifikasi hambatan dan strategi yang dilakukan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru kelas. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum dilaksanakan melalui pola manajemen semi-sentralistik yang mengintegrasikan peran yayasan dan sekolah. Implementasi kurikulum di kelas mencerminkan model kurikulum integratif yang memadukan kurikulum nasional dengan nilai-nilai keislaman. Meskipun demikian, terdapat hambatan yang meliputi variasi kompetensi guru, karakteristik peserta didik, serta keterbatasan relevansi materi dengan konteks lokal. Strategi yang dilakukan meliputi pendampingan guru, pelatihan berkelanjutan, dan supervisi akademik. Penelitian ini menawarkan konsep manajemen semi-sentralistik sebagai model pengelolaan kurikulum khas sekolah Islam terpadu. Penelitian ini juga memberikan kontribusi teoretis dalam penguatan konsep manajemen semi-sentralistik dan kurikulum integratif, serta implikasi praktis bagi pengelolaan kurikulum yang adaptif dan kontekstual di sekolah dasar berbasis keislaman.
References
Ananta, I., Maratusoliha, N., & Istina, Y. (2023). KURIKULUM SEKOLAH DASAR (SD), SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT), DAN MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). NETIZEN: JOURNAL OF SOCIETY AND BUSSINESS, 1(1), 41–51. https://btqur.com/index.php/netizen/article/view/42/48
Anwar, M. F. N. (2017). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS KEARIFAN LOKAL KABUPATEN SUMENEP KELAS IV SUBTEMA LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 10(2), 1291–1297. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Apple, M. W. (2019). Ideology and Curriculum (Fourth). Routledge.
Beane, J. A. (1997). Curriculum Integration: Designing the Core of Democratic Education. Teachers College Press. https://books.google.co.id/books?id=XxkBDAAAQBAJ
Bernstein, B. (2003). Class, Codes and Control: Towards a theory of educational transmission (Vol. 3, Number v. 3). Psychology Press. https://books.google.co.id/books?id=yXsG5fMI9-kC
Bhuttah, T. M., Xiaoduan, C., Ullah, H., & Javed, S. (2019). Analysis of Curriculum Development Stages from the Perspective of Tyler, Taba and Wheeler . European Journal of Social Sciences, 58(1), 14–22. https://www.researchgate.net/profile/Saima-Javed/publication/349835298_Analysis_of_Curriculum_Development_Stages_from_the_Perspective_of_Tyler_Taba_and_Wheeler/links/604337b7a6fdcc9c78168729/Analysis-of-Curriculum-Development-Stages-from-the-Perspective-of-Tyler-Taba-and-Wheeler.pdf
Chamisijatin, L., & Permana, F. H. (2020). Telaah kurikulum. UMM Pres. file:///D:/Matkul Semester 3/Telaah Kurikulum (Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd)/Tela’ah Kurikulum.pdf
Dardiri, M. A., & Su’aidi, M. Z. (2024). Integrated Curriculum in Islamic School: Integration of Knowledge and Parental Involvement. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 14(3), 307–320. https://doi.org/10.33367/JI.V14I3.6322
Fuadi, A., & Suyatno, S. (2020). Integration of Nationalistic and Religious Values in Islamic Education: Study in Integrated Islamic School. Randwick International of Social Science Journal, 1(3), 555–570. https://doi.org/10.47175/RISSJ.V1I3.108
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (Fourth). Teachers College Press.
Hamalik, O. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: transforming teaching in every school. Teachers College Press.
Hartati, T., & Supriyoko, S. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 197–207. https://doi.org/10.30738/MMP.V3I2.4652
Hikmawati, N., Sufiyanto, Moh. I., & Jamilah. (2023). Konsep dan Implementasi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Manajemen Kurikulum SD/MI. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–16. https://jurnalinkadha.org/index.php/abuya/article/view/278
Hodijah, E., Haerunnisa, S., Dewi, N., Fahriana, A., & ... (2024). ANALISIS KURIKULUM 2013 DENGAN KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH: COMPARISON OF EDUCATIONAL APPROACHES. Ta’dibiya. https://pppm.staisman.com/index.php/japi/article/view/68
Ibad, T. N., Oktori, A. R., Wahidah, F., & ... (2023). Kurikulum dan Pendidikan: Kajian Konseptual Pembelajaran Science di Madrasah Ibtidaiyah Indonesia dan Sekolah Dasar Negara Maju. AR-RIAYAH: Jurnal …. http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JPD/article/view/8674
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Kemendikbudristek. (2021). Kebijakan Kurikulum untuk Membantu Pemulihan Pembelajaran. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Number November). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan KEMENDIKBUDRISTEK. https://drive.google.com/file/d/1r2vwr6eB9-9pRxc6y04d0oqai62CiEYf/view
Khoiriyah, N., Makhshun, T., Muthohharoh, N. M., & Rusydiyah, E. F. (2023). Integrated Curriculum Model in Character Development Based on Sirah Nabawiyah. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(1), 122–132. https://doi.org/10.46843/JIECR.V4I1.435
Mahrus. (2021). MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management , 3(1), 41–80. https://doi.org/10.35719/jieman.v3i1.59
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third). Sage Publications.
Nuraeni, A., Rismayanti, L., Yoseptry, R., Iriantara, Y., Rachmawati, S., & Ardiansyah, Y. (2025). STRATEGI MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(2), 824-837–824 – 837. https://doi.org/10.47668/EDUSAINTEK.V12I2.1662
Nuralim, N. (2022). Manajemen kurikulum Sekolah Islam Terpadu. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 3(2), 53–60. https://doi.org/10.32832/ITJMIE.V3I2.7646
Ornstein, A. C. ., & Hunkins, F. P. . (2017). Curriculum : foundations, principles, and issues. Pearson.
Prawiyogi, A. G., & Rosalina, A. (2023). Deep Learning dalam Pembelajaran Sekolah Dasar . Indonesia Emas Group. https://books.google.co.id/books?id=15BfEQAAQBAJ&dq=pembelajaran+sd&lr=&hl=id&source=gbs_navlinks_s
Rohmadi, S. (2022). Mapping Dan Orientasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal Di Pendidikan Dasar. In Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. conference.uin-suka.ac.id. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/prosidingPGMI/article/download/862/427
Samsudin, S. (2020). Tantangan Lembaga Pendidikan Pesantren di Era Disrupsi. Conference on Islamic Studies FAI 2019. http://lppm-unissula.com/jurnal.unissula.ac.id/index.php/cois/article/view/8063
Sofiah, H., & Hikmawati, N. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di SD). ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 49–60. https://jurnal.inkadha.ac.id/index.php/abuya
Sugiyono. (2022). Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (Edisi 2). CV. Alfabeta.
Suhada, S. (2019). TRANSFORMASI KURIKULUM SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN RADIKALISME AGAMA DI PONDOK PESANTREN. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam. http://stitalamin.ac.id/jurnal/index.php/alamin/article/view/24
Sulyati. (2024). Model Pembelajaran Berdeferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(4), 3857–3862.
Utami, R. (2019). Integrasi Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding 4th International Conference on Education, 213–218.
Wijayanti, R. N., & Rozie, F. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Sumenep Kelas IV Sekolah Dasar. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/index
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nisrina Hikmawati, Qudwatul Imamah, Qurrotul Ayuni, Siti An-Nisak, Ummaniyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
