TRANSFORMASI PERAN GURU DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE: DARI SUMBER PENGETAHUAN MENUJU FASILITATOR PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol4iss1Y20261131Keywords:
Transformasi Peran Guru, Artificial intelligence, Fasilitator Pembelajaran, Otoritas Pedagogik, Literasi AIAbstract
Perkembangan Artificial intelligence (AI) telah mendorong perubahan mendasar dalam paradigma pendidikan, khususnya terhadap posisi dan peran guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi peran guru di era AI, dari sumber utama pengetahuan menuju fasilitator pembelajaran yang adaptif, serta mengidentifikasi strategi kolaborasi yang relevan antara guru dan AI dalam konteks pendidikan modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research melalui teknik content analysis terhadap berbagai literatur yang relevan, meliputi jurnal ilmiah, buku akademik, dan laporan penelitian yang diterbitkan dalam rentang tahun 2020–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran AI telah memicu pergeseran epistemic authority dari guru kepada sistem Artificial Intelligence sebagai rujukan utama peserta didik, yang menuntut rekonstruksi otoritas pedagogik guru melalui empat peran baru: fasilitator, mentor, mediator, dan validator pengetahuan. Keberhasilan integrasi AI dalam pendidikan mensyaratkan kolaborasi seimbang antara kapabilitas AI dan kompetensi pedagogik guru, yang dapat diwujudkan melalui penguatan literasi AI, perancangan pembelajaran student centered berbantuan AI, serta internalisasi etika digital dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa guru tidak tergantikan oleh AI karena dimensi humanistik pendidikan, pembentukan karakter, bimbingan emosional, dan penanaman nilai moral, hanya dapat diwujudkan melalui kehadiran dan keteladanan manusia.
References
APJII. (2026). Profil Internet Indonesia 2026: Survei Penetrasi Internet dan Prilaku Penggunaan Internet 2026. https://survei.apjii.or.id/survei?emailSent=1
Baskoro, D. A., Umar, A. T., & Ahsan, J. (2023). Transformasi Peran Guru di Era Digital : Studi Kasus di Perguruan Nurul Fadhilah , Percut Sei Tuan , Deli Serdang. Jurnal Sustainable, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/ 10.32923/kjmp.v6i1.3664
Chan, C. K. Y., & Tsi, L. H. Y. (2024). Will generative AI replace teachers in higher education? A study of teacher and student perceptions. Studies in Educational Evaluation, 83. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101395
Chandra, Y. N., Wijayanti, G., Hartati, C. D., & Simbolon, B. R. (2025). Revolusi dalam Pendidikan: Bagaimana ChatGPT dan Teknologi Lainnya Mengubah Metode Pengajaran di Indonesia. Jurnal Papatung, 8(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.54783/japp.v8i1.1258
Fitria, T. N. (2023). The Use Of Artificial intelligence In Education(AIED): Can AI Replace The Teacher’s Role? Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Humaniora, 20(2), 165–187. https://doi.org/https://doi.org/10.32722/epi.v20i2.5711
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa di kelas. Damhil Education Journal, 1(5), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Gazali, M., & Pransisca, M. A. (2021). Pentingnya Penguasaan Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menyiapkan Siswa Menghadapi Revolusi Industry 4.0. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(1), 87–95. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/jige.v2i1.76
Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411–422. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.56
Hikmawati, N., Sufiyanto, M. I., & Jamilah, J. (2023). Konsep dan implementasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dalam manajemen kurikulum SD/MI. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss1Y2023278
Kamalov, F., Calonge, D. S., & Gurrib, I. (2023). New Era of Artificial intelligence in Education: Towards a Sustainable Multifaceted Revolution. MDPI, 15(6), 1–36. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su151612451
Maufidhoh, I., & Maghfirah, I. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis Artificial Intelligence melalui media puzzle maker pada siswa sekolah dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss1Y2023284
Merdiaty, N., & Febrieta, D. (2023). Peningkatan Kesehatan Mental Siswa di Sekolah Melalui Program Mentoring Guru. Communnity Development Journal, 4(6), 13573–13579. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.19675
Musanna, A., & Basiran. (2023). Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 683–690. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20286
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education: Annaba, 7(2), 171–186. https://doi.org/https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
Ngafifurrohman, Sembiring, M. G., & Alimuddin, J. (2024). Pengaruh Literasi Digital, Literasi Informasi, Dan Literasi Media Pada Guru Sekolah Dasar Terhadap Keberhasilan Penerapan Kurikulum Merdeka. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i1.14820
Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, & Abdullah, F. (2024). Transisi Pembelajaran Teacher Centered Menuju Student Centered: Penguatan Literasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1453–1460. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
Pitaloka, D. M. I. F. A. (2025). Online Game-Based Digital Evaluation: Transformation from Teacher-Centered to Student-Centered Learning. Indonesian Journal of Nursing Health Science, 10(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47007/ijnhs.v10i1.8917
Prihartini, Y., Wahyudi, Hasnah, N., & Ds, M. R. (2019). Peran dan Tugas Guru dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran di Workshop. Jurnal Islamka: Jurnal Ilmu-Ilmu Kesilaman, 19(02). https://doi.org/https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327
Putriani, J. D., & Hudaidah. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 831–838. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407
Rahma, I. D., Rahmadania, R., Rahayu, T., Ningrum, S., Edwar, Y., & Oktara, Y. R. (2025). Transformasi Peran Guru Di Era Artificial Intelligence : Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital. Journal of Artificial intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1566
Reni, Sulispila, N., Jannah, M. H., Putra, M. J., & Sari, M. Y. (2025). Peran Guru Dalam Mengintegrasi Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 22–31. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3210
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). Penerbit ALFABETA.
Sukmawati, A. S. (2020). Metodologi Penelitian. CV. Media Sains Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qusairi, Fawaid Zaini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
