RELASI AL-QUR'AN, AKAL, DAN FILSAFAT: IMPLIKASI BAGI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA GLOBAL
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol2iss2Y2024433Keywords:
Al Quran, Mind, Philosophy of Islamic Education, Era GlobalAbstract
This study examines the relationship between the Qur'an, intellect, and Islamic educational philosophy in the context of global educational challenges. Departing from previous research, this study offers a new perspective on the integration of revelation and reason as a solution to strengthen the relevance of Islamic education in the modern era. Using a literature-based qualitative research method, this study collects and analyzes various relevant literature to understand the relationship between Qur'anic values, reason, and philosophy in the Islamic education system. The results of the study show that the Qur'an provides a moral and spiritual foundation for Islamic education, while the intellect serves as a tool to understand and apply these values in learning. The philosophy of Islamic education integrates these two elements, so that it is able to form human beings with noble character, knowledge, and contribute positively to society. In the modern era, Islamic educational philosophy remains relevant in facing the challenges of globalization, moral crises, and technological developments. By emphasizing monotheism, morality, and knowledge as the main pillars, this philosophy is able to produce a generation that is not only intellectually intelligent, but also has strong moral and spiritual integrity. This research contributes to the development of Islamic educational theory and practice by providing practical guidance for the implementation of Qur'anic values and philosophies in the modern education system. In conclusion, the integration between revelation and reason is a holistic approach that not only answers the needs of today's education but also maintains the Islamic identity of the ummah in the midst of changing times.
References
Adenan, A., Akbar, A., Ritonga, A. R., Hasibuan, A. N., Roihan, A., & Prabowo, A. A. (2023). Urgensi Alquran dan Hadis Terhadap Pemikiran Filsafat Islam. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 1-9.
Adhiguna, B. (2021). Pandangan Al-Qur’an Terhadap Ilmu Pengetahuan Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Sains. Inkuiri: Jurnal Pendidikan Ipa, 11(2), 76-83.
Al-Attas, S. N. (1980). The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: Muslim Youth Movement of Malaysia.
Amini, R. (2020). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–134.
Amiruddin, A., & Muhammad, A. (2022). Urgensi dalam Memahami Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam. Al-urwatul wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 76-85.
Asmuni, A. (2017). Alquran Dan Filsafat (Alquran Inspirator Bagi Lahirnya Filsafat). Diya Al-Afkar: Jurnal Studi Al-Quran Dan Al-Hadis, 5(01), 1-18.
Azmi, M. N., & Zulkifli, M. (2018). Manusia, akal dan kebahagiaan (Studi analisis komparatif antara al-Qur’an dengan filsafat Islam). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 127-147.
Harahap, K. (2022). Sumber-Sumber Filsafat Islam Urgensi Filsafat Islam Serta Tokoh-Tokoh Filsafat Islam. Journal of Social Research, 1(4), 277-284.
Hidayat, N. (2021). Komparasi Filsafat Pendidikan Barat Dan Pendidikan Islam. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(01), 201-215.
Kumara, A., Virnanda, A., Azmi, L. S., & Auliani, R. R. (2020). Implementasi Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Al-Qur’an sebagai Upaya Menghadapi Tantangan Zaman. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies.
Kusnadi, Amri, M., & Santalia, I. (2022). MEMAHAMI AL–QUR’AN MELALUI KAJIAN FILSAFAT DAN ILMU PENGETAHUAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BERAGAMA. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 8(4), 376–387.
Mappasiara. (2017). FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: Vol. VI (Issue 2).
Masang, A. (2020). Kedudukan Filsafat Dalam Islam. PILAR, 11(1).
Minabari, K. H. (2019). Pengenalan Awal Filsafat Pendidikan Islam (Pengertian, Ruang Lingkup, Dan Perkembangannya). Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 11(2), 185-187.
HS, M. A. (2019). Epistemologi Tafsir: Mengurai Relasi Filsafat Dengan Al-Qur’an. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 21(1), 1-16.
Nasir, M. (2022). Akal dan Wahyu dalam Persfektif Muhammad Iqbal. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 27-31.
Nasution, H. S. (2016). Epistemologi Question: Hubungan Antara Akal, Penginderaan, Intuisi dan Wahyu dalam Bangunan Keilmuan Islam. Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1).
Qomariah, N. (2019). Filsafat Pendidikan Islam (Telaah Pemikiran Muhammad Quraish Shihab). Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 19(1), 72-86.
Rama, B., Natsir M, M., & Penulis, N. (n.d.). FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(2), 2023.
Dewi, D. R., & Hutomo, G. S. (2020). Hikmah dan Nilai-nilai Pendidikan Adanya Ayat-ayat Muhkamat dan Mutasyabihat dalam Al-Qur’an. Islamika, 2(1), 63-83..
Daulay, S. S., Suciyandhani, A., Sofian, S., Julaiha, J., & Ardiansyah, A. (2023). Pengenalan Al-Quran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(5), 472-480.
Septina, A., Muyasaroh, M., & Wulandari, D. (2023). Al-Qur’an Dan Urgensinya Dalam Kehidupan Manusia. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 127-135.
Setiawan, M. A., & Asyiqien, M. Z. (2019). Urgensi Akal Menurut Al Qur’ an Dan Implikasinya Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 9(01), 35-52.
Siddik, H. (2022). Konsep Dasar Pendidikan Islam: Perspektif Al-Quran, Al-Hadis, Filosofis, Yuridis Formal, Psikologis, Dan Sosiologis. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 14(1), 35-51.
Ya’kub, Rama, B., & Natsir, M. M. (2023). FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(2), 163–175.
Yazofa, T., Harahap, I., Adenan, A., Hasibuan, J., Pulungan, D., & Rusdi, M. Z. (2023). Pemikiran Nasiruddin Al-Thusi tentang Filsafat Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2398-2410.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
