UPAYA MENINGKATKAN NUMERASI SISWA MELALUI IMPLEMENTASI BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS METODE DEMONSTRASI
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss2Y2023350Keywords:
numeracy, teaching materials, demonstrationAbstract
Numerasi merupakan problem yang klasik dan selalu menarik dibahas dalam implementasi bahan ajar matematika karena para siswa sekolah dasar cenderung mengalami kesulitan dalam menerjemahkan bahasa matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan numerasi peserta didik setelah dilakukan implementasi demonstrasi, aktivitas siswa terhadap keterlaksanaan pembelajaran di kelas, dan responsif dari siswa terhadap proses pembelajaran melalui implementasi bahan ajar matematika berbasis demonstrasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, observasi dan angket. Penelitian ini dilakukan di SDN Bugih 5 Pamekasan. Subjek pada penelitian ini siswa kelas V pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan numerasi siswa dikatakan baik dengan indikator yang sering muncul adalah indikator melakukan analisis terhadap data yang diperoleh. Sedangkan indikator yang jarang muncul adalah indikator memberikan penafsiran terhadap hasil analisis dan memberikan kesimpulan atau prediksi. Aktivitas siswa terhadap keterlaksanaan pembelajaran dengan implementasi bahan ajar matematika berbasis demonstrasi sangat baik, serta respon siswa baik terhadap proses pembelajaran.
References
Apipatunnisa, Icha, Ghullam Hamdu, and Rosarina Giyartini. 2022. “Eksplorasi Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Dengan Pemodelan Rasch.” COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) 05 (04): 668–80.
Aprilianti, Widia, Ghullam Hamdu, and Ahmad Mulyadiprana. 2022. “Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi Numerasi Berbasis Education for Sustainable Development.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (1): 1408–16. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2139.
Ardellea, Fiona, and Ghullam Hamdu. 2022. “Pentingnya Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi Dan Numerasi Berbasis Education for Sustainable Development (ESD).” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2 (02): 220–27. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1587.
Dwi Noerbella. 2022. “Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik.” Jurnal Cakrawala Pendas 8 (2): 480–89. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087.
Fitriana, Evi, and Muhamad Khoiri Ridlwan. 2021. “Pembelajaran Transformatif Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sekolah Dasar.” TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 8 (1): 1284–91. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137.
Harahap, Dharma Gyta Sari, Fauziah Nasution, Eni Sumanti Nst, and Salman Alparis Sormin. 2022. “Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6 (2): 2089–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400.
Hartika, Lina, Asrin Asrin, and Nur Hasanah. 2022. “Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Dasar Berbasis Pendekatan Semua Anak Cerdas (SAC) Di SDN Gunung Borok.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7 (2c): 1001–10. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.660.
Ismafitri, Ruhil, Muhammad Alfan, and Shirly Rizky Kusumaningrum. 2022. “Karakteristik HOTS ( High Order Thinking Skills ) Dan Kaitannya Dengan Kemampuan Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Riset Intervensi Pendidikan 4 (1): 49–55.
Juliana, R, R Witarsa, and M Masrul. 2023. “Penerapan Gerakan Literasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Dan Literasi Membaca Di Sekolah Dasar.” Journal of Education Research 4 (3): 951–56. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/265%0Ahttps://jer.or.id/index.php/jer/article/download/265/216.
Khakima, Lilis Nurul, Siti Fatimah Az Zahra, Leni Marlina, and Zuhair Abdullah. 2021. “Penerapan Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Siswa MI/SD.” Prosiding Seminar Nasional PGMI 1 (1): 775–91. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-775-.
Kusuma, Alfianza Wijaya, and Christina Kartika Sari. 2023. “Penerapan Model Belajar Calistung Untuk Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Siswa Di Sekolah Dasar.” Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran 5 (1). https://doi.org/10.23917/bppp.v5i1.22936.
Manguni, Darujatin Wenang. 2022. “Teknik Membaca Scanning Dalam Pengembangan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Anak Di Sekolah Dasar.” Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 59–70. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/818%0Ahttps://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/download/818/674.
Masliah, Lia, Sri Dewi Nirmala, and Sugilar Sugilar. 2023. “Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 7 (1): 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106.
Muammar. 2022. “Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Yogyakarta.” Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia, no. September: 43–56. https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/prosidingPGMI/article/download/802/437.
Muliantara, I Komang, and Ni Ketut Suarni. 2022. “Strategi Menguatkan Literasi Dan Numerasi Untuk Mendukung Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (3): 4847–55. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847.
Nyamik, Nyamik Rahayu Sesanti, and Dyah Tri Wahyuningtyas. 2022. “Inovasi E-Modul Berbasis Literasi Sains Dan Numerasi.” Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar 2 (2): 109–19. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v2i2.19020.
Patriana, Wendy Dian, Sutama Sutama, and Murfiah Dewi Wulandari. 2021. “Pembudayaan Literasi Numerasi Untuk Asesmen Kompetensi Minimum Dalam Kegiatan Kurikuler Pada Sekolah Dasar Muhammadiyah.” Jurnal Basicedu 5 (5): 3413–30. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302.
Rahmwati, Alfi Nurlaili. 2021. “Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami 4 (1): 59–65.
Rohim, Dhina Cahya. 2021. “Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal VARIDIKA 33 (1): 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993.
Sari, Desi Ratna, Epon Nur’aeni Lukman, and Muhammad Rijal Wahid Muharram. 2021. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar.” Fondatia 5 (2): 153–62. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387.
Suparya, I Ketut, I Wayan Suastra, and Ida Bagus Putu Arnyana. 2022. “Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 9 (1): 153–66. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580.
Waldi, Atri, Nana Meisah Putri, Indra Indra, Viero Ridalfich, Dina Mulyani, and Enjel Mardianti. 2022. “Peran Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi Dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar Di Sumatera Barat.” Journal of Civic Education 5 (3): 284–92. https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725.
Widiansyah, A, and F Fitriansyah. 2022. “Implementasi Kampus Mengajar Melalui Program Literasi Numerasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional …, 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/14798%0Ahttps://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/download/14798/7819.
Zayyadi, Moh. 2023. “Siswa Indonesia Membutuhkan Penguatan Literasi Dan Numerasi . Hal Ini Mengalami Peningkatan Signifikan Bahkan Cenderung Menurun . Kondisi Ini Terjadi Kehidupan Keseharian Siswa Sehingga Terasa Tidak Bermakna . Pandemi Covid-19 Yang Memaksa Siswa Kegiatan Pembelajaran Terganggu . Survei Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Perangkat Digital . Di Lain Sisi , 88 , 7 % Siswa Laptop , Listrik , Jaringan Internet , Dan Gawai .,” no. February.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
