BUDAYA BERCERITA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DI MI GHAYATUL ANWAR
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss2Y2023321Keywords:
Budaya Bercerita, keterampilan menulis, cerita pendekAbstract
Bercerita merupakan media yang memantik siswa untuk cakap dalam berkomunikasi, membangkitkan kesadaran membaca dan memahami. Selanjutnya, bercerita juga memberikan dampak kesadaran menulis pada siswa. Dalam penelitian ini, guru bahasa Indonesia di MI. Ghayatul Anwar, utamanya pengajar pada kelas 5 dan 6, melakukan upaya bercerita untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-Deskriptif. Guna mendapatkan gambaran mengenai pelaksanaan bercerita di MI. Ghayatul Anwar, peneliti melakukan observasi dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. Wawancara dilakukan kepada guru bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan: pertama, guru bercerita yang kemudian siswa dilanjutkan untuk bercerita ulang. Kedua, penyiapan bacaan pada siswa. Ketiga, terjun ke lapangan yang kemudian dilanjutkan dalam menulis. Keempat, pemuatan karya di majalah dinding. Kelima, pemberian reward kepada siswa. Keenam, penampilan di akhir pekan dalam kegiatan haflatul imtihan.
References
Aisyah, N. (2021). Belajar dengan Bercerita: Penggunaan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini, Efektifkah.? AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 6(2), 106–115. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v6i2.1147
Aprianti, Y. R. (2013). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Indeks.
Aprilia, F., Neisya, N., Yanti, C. H., & Syaputri, K. D. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Kreatif melalui Gelar Wicara Daring. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 2(1), 15–23. https://doi.org/10.37640/japd.v2i1.1352
Arum, D. P. (2015). Jurnal Pena Indonesia (JPI) Jurnal Bahasa Indonesia, Sastra, dan Pengajarannya. Jurnal Pena Indonesia, 1(1), 80–95.
Doni Koesoema A., E. A. (2021). Inspirasi Praktik Baik Pendidikan Karakter Berbasis Kelas dan Komunitas: Merdeka Belajar dalam Komunitas Moral yang Ramah. PT. Kanisius.
Edy Suprayetno, A. R. (2022). Pendidikan Sanggar Bahasa dan Sastra: (Konsep dan Pengembangan). UMSU Press.
Katoningsih, S. (2021). Keterampilan Bercerita. Muhammadiyah University Press.
Lestari, V. U., Saparahayu, S., Yulidesni, D., & Saparahayuningsih, S. (2017). Meningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139–146.
Marwany, H. K. (2020). Pendidikan Literasi Anak Usia Dini: Meningkatkan Keterampilan Membaca, Menulis, dan Berpikir Anak. Hijaz Pustaka Mandiri.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mustapa, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Bercerita Dan Menulis Melalui Metode Karya Wisata Kelas IV SDN No.81 Kota Tengah Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1387. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1387-1394.2021
Nella Agustin, I. M. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar). UAD Press.
Nurajizah, S. (2016). Implementasi Multimedia Development Life Cycle Pada Aplikasi Pengenalan Lagu Anak-Anak Berbasis Multimedia. Jurnal Informatika, 3(2), 14–19.
Nurwidia Eka Pratiwi, Atiaul Nimah, Kurniasih Septiana Dewi, Nursiwi, N. (2022). Jurnal Bina Desa Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Pendahuluan. Jurnal Bina Desa, 4(1), 96–105.
Ramdhani, S., Yuliastri, N. A., Sari, S. D., & Hasriah, S. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Karakter melalui Kegiatan Storytelling dengan Menggunakan Cerita Rakyat Sasak pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 153. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.108
Sari, L. D. K., & Wardani, K. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1968–1977. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1138
Supinah. (2022). Ketahanan Emosional Kemampuan yang Harus Dimiliki. P4I.
Udin Syaefudin Sa’ud, Bachrudin Musthafa, L. S. (2021). Model Pembelajaran Membaca Terpadu berbasis Sastra Anak untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Penerbit NEM.
Umar Shidiq dan Miftachul Choiri. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan,. Nata Karya.
Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
