PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.52185/abuyaVol4iss1Y20261106Keywords:
supervisi akademik, kepala sekolah, profesionalisme guru, studi kasus, sekolah dasar.Abstract
Profesionalisme guru di sekolah dasar pinggiran menarik untuk dikaji karena tidak terbentuk dengan sendirinya, melainkan diduga berkaitan erat dengan pola supervisi kepala sekolah. Observasi awal di SDN Andulang Gapura Sumenep menunjukkan profesionalisme guru cukup baik, ditandai oleh ketepatan waktu mengajar, penggunaan aktif perangkat pembelajaran, interaksi kelas yang kondusif, dan kemampuan beradaptasi dengan keterbatasan sarana. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan teknik supervisi, upaya pembinaan, dan dampaknya terhadap profesionalisme guru. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus diterapkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan enam guru yang dipilih secara purposif. Analisis data menggunakan model interaktif Miles et al. (2014) dengan triangulasi sumber, metode, dan waktu sebagai strategi keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan supervisi klinis melalui kunjungan kelas dan supervisi kelompok melalui workshop serta Kelompok Kerja Guru, didukung enam strategi pembinaan terintegrasi. Supervisi yang konsisten berdampak positif pada peningkatan kompetensi pedagogik (60%→85%), penurunan keterlambatan (12→3 kejadian/bulan), dan peningkatan partisipasi pengembangan profesional (70%→95%). Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan instruksional kepala sekolah yang transformasional merupakan kunci terbentuknya profesionalisme guru yang berkelanjutan di sekolah dengan keterbatasan sumber daya.
References
Abdullah, S. S. Z. S. (2020). The Influence of Distributed Leadership on Professional Learning Community among Secondary School Leaders in The State of Johore. Sains Humanika, 12(2–2). https://doi.org/10.11113/SH.V12N2-2.1780
Ahmad Musaddad, & Imam Baidawi. (2025). Pendampingan dan Supervisi Reflektif untuk Peningkatan Kompetensi Guru di Yayasan Cendekia Insani. Cendekia Insani Journal of Community Engagement, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.64506/WV7FDZ73
Aisyah Amini, S., Demina, Fazis, M., Asmendri, & Elvita, Y. (2022). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di SMPIT Qurrata A’yun Batusangkar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI), 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31958/manapi.v1i2.7869
Anridzo, A. K., Arifin, I., & Wiyono, D. F. (2022). Implementasi supervisi klinis dalam penerapan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3990
Arifin, S., Sutama, Aryani, S. A., Prayitno, H. J., & Waston. (2023). Improving The Professional Teacher Competence Through Clinical Supervision Based on Multicultural Values in Pesantren. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 386–402. https://doi.org/10.31538/NZH.V6I3.4037
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planing, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson Education Inc.
Diana, R., & Herdiana, D. (2024). Relevansi Teori Sosial Pembelajaran Wenger untuk Pendidikan Modern: Perspektif dari Indonesia. Journal Of Education, 1(1), 333–338. https://doi.org/10.65353/JDBECK96
Daud, Y., Dali, P. D., Khalid, R., & Fauzee, M. S. O. (2018). Teaching and Learning Supervision, Teachers’ Attitude towards Classroom Supervision and Students’ Participation. International Journal of Instruction, 11(4), 513–526. www.e-iji.net
Fauji, R., Sofian Hadi, M., & Muhammadiyah Jakarta, U. (2025). Implementation of School Principal’s Leadership Management on Teacher Performance in Improving Academic Achievement of Madrasah Ibtidaiyah Students. Journal of Practice Learning and Educational Development , 5(4), 1673–1680. https://doi.org/10.58737/JPLED.V5I4.700
Fauzi, R., Trisnamansyah, S., Hanafiah, H., & Danuwikarsa, I. (2021). Management of Supervisor Academic Supervision in Improving the Pedagogic Competence of Madrasah Ibtidaiyah Teachers in Bandung City. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 7(2). http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/4755
Herwati, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Menggunakan Metode Supervisi Akademik. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(2), 231–245. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i2.4416
Hikmawati, N., Santoso, D., & Kariman Wirayudha Sumenep, I. (2025). OPTIMALISASI POTENSI INTERNAL: STRATEGI EFEKTIF MANAJEMEN PENGEMBANGAN MADRASAH. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 60–76. https://doi.org/10.52185/ABUYAVOL3ISS1Y2025667
Mahulauw, E., Kempa, R., & Rumfot, S. (2023). Hubungan Supervisi Akademik dan Kompetensi Sosial Emosional dengan Kinerja Guru di SD Negeri Kecamatan Kota Masohi Kabupaten Maluku Tengah. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1107–1120. https://doi.org/10.62775/EDUKASIA.V4I2.402
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third). Sage Publications.
Yashak, A., Ya Shak, M. S., Tahir, M. H. M., Shah, D. S. M., Mohamed, M. F., & Emel, P. (2020). Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam. Sains Insani, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.33102/SAINSINSANI.VOL5NO2.192
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
Nuraeni, A., Rismayanti, L., Yoseptry, R., Iriantara, Y., Rachmawati, S., & Ardiansyah, Y. (2025). STRATEGI MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(2), 824-837–824 – 837. https://doi.org/10.47668/EDUSAINTEK.V12I2.1662
Rifad, M. (2023). Kepemimpinan Transformatif Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Tenaga Pendidik Di SD Alkhairaat 1 Palu [UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) DATOKARAMA]. http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/3234/1/Tesis Moh. rifad.pdf
Sugiyono. (2022). Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (Edisi 2). CV. Alfabeta.
TPPM. (2025). Pembelajaran Mendalam Garis Besar.
Ubogu, R. (2024). Supervision of instruction: a strategy for strengthening teacher quality in secondary school education. International Journal of Leadership in Education, 27(1), 99–116. https://doi.org/10.1080/13603124.2020.1829711
Yuliana, L., & Sastiarini, K. (2020). Peran Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Program Sekolah Siaga Bencana ( SSB ) di Sekolah Dasar Unggulan Aisyiyah Bantul “The Principal Role in Implementing the Disaster Preparedness School Program at the Primary School of Aisyiyah Bantul.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 131–147.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marwiyah Marwiyah, Nur Yahya Wijaya, Fais Arisandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
